Ziel unserer pädagogischen Arbeit ist es, die Kinder in den verschiedenen Kompetenzbereichen entsprechend ihrer Entwicklung zu fördern und zu fordern.
Sie sollen sich bei uns wohlfühlen.
Anhand dieser „sicheren Basis“ können die Kinder Freundschaften schließen, Regeln verstehen und einhalten, Aufmerksamkeit und Einfühlungsvermögen aufbauen.
Somit entwickelt sich eine angemessene Sozialkompetenz. Durch Freude am Ausprobieren, z.B. Materialerfahrungen, Geschicklichkeits- und Wahrnehmungsübungen, Denk- und Spielanregungen, wird die Sachkompetenz der Kinder ausgeprägt.
Als weitere wichtige Zielsetzung unserer pädagogischen Arbeit, sehen wir die Entwicklung der Ich- bzw. Selbstkompetenz. Dazu ermöglichen wir den Kindern, durch individuelle und situationsorientierte Anregungen, den eigenen Körper wahrnehmen zu können.
Frustrationstoleranz, sowie Selbstbewusstsein und Eigenständigkeit werden entwickelt.
Durch Neugierde wird das Interesse am Lernen geweckt.
Wir arbeiten in unserer Kita nach dem situationsorientierten Ansatz. Das soziale Lernen und die alltäglichen Lebensbedingungen der Kinder stehen im Mittelpunkt.
Jedes Kind wird mit seinem sozialen und kulturellen Hintergrund gesehen und eingebunden.
Den Kindergartenalltag prägt das, was das Kind beschäftigt, interessiert und was es an Voraussetzungen von zu Hause mitbringt. Dadurch entwickeln sich verschiedene Angebote, Themen und Projekte.
Es ist uns wichtig den Kindern Freiräume zu schaffen, um ihrer Kreativität freien Lauf zu lassen.
Vielfältige sinnliche Erfahrungen, wie z.B. beim Matschen mit Rasierschaum oder Malen mit Fingerfarben tragen dazu bei, den eigenen Körper zu spüren und sich selbst wahrzunehmen. Die Kinder können mit einer Vielzahl von Materialien und Techniken, sowie mit Gestaltungswerkzeugen wie Stifte, Pinsel, Schere etc. vertraut werden.
Farben und Formen werden kennengelernt.
Die Arbeiten der Kinder werden dabei nicht als "schön" oder "nicht – schön" beurteilt,
sondern als individueller Ausdruck des Kindes gesehen.
Das Kind lernt die Umwelt mit allen Sinnen zu erfahren.
Im Laufe des Kindergartenjahres bieten wir jahreszeitbezogene Aktivitäten, wie z.B. säen von Kräutern, essen von saisonalen Lebensmitteln, Ausflüge, etc. an.
Durch Spaziergänge erfahren die Kinder die Veränderung der Jahreszeiten und entwickeln das Bewusstsein für den verantwortungsvollen Umgang mit der Natur.
Wir legen großen Wert auf das Thema Natur und Umwelt. Daher ist es uns ein Anliegen, den Kindern den richtigen Umgang mit Müll zu vermitteln. Wir trennen den Müll nach Papier-, Rest-, Plastik- und Bio.
Verkehrserziehung beginnt schon im Kindergartenalter.
Die Kindertagesstätte spielt eine elementare Rolle bei der Vorbereitung der Kinder im Straßenverkehr. Durch Spaziergänge und Ausflüge fördern wir die Grundkompetenzen für eine sichere und selbstständige Verkehrsteilnahme.
Musikalische Erziehung spricht die Kinder in ihrer Ganzheitlichkeit an und fördert ihre emotionalen, kreativen und kognitiven Fähigkeiten.
Während ein Kind hört und singt, entwickelt sich sein Empfinden für Klänge und Rhythmen. Es entdeckt, dass es sich mit Musik ausdrücken kann und lernt spielerisch mit der Sprache umzugehen.
Bekannte Lieder, wie z.B. das Begrüßungslied im Stuhlkreis, vermitteln den Kindern Sicherheit und Beständigkeit. Die Freude der Kinder an der Musik zeigt sich besonders in unserem täglichen Morgenkreis. Das Singen fördert die Gemeinschaft.
Frau Carolin Günther (Kreismusikschule Kaiserslautern) begleitet uns mit einem musikalischen Angebot, der sogenannten „Musik- Kita“. Dieses wird einmal wöchentlich in allen drei Gruppen durchgeführt.
Die Bewegungserziehung ist von entscheidender Bedeutung in der Entwicklung des Kindes.
Dadurch lernt das Kind seinen Körper kennen, mit ihm umzugehen, ihn einzuschätzen und seine Signale zu beachten.
Die Verbesserung der motorischen Leistungen steigert die Unabhängigkeit und das Selbstvertrauen. Es ist wichtig, der Bewegungserziehung genügend Platz im Kindergartenalltag einzuräumen.
Durch Bewegungserziehung werden folgende Bereiche geschult: Wahrnehmung, Ausdauer, Kraft, Geschicklichkeit, Gleichgewicht, Körperbewusstsein, Gewandtheit und Sozialverhalten.
Das freie Spielen ist ein wichtiger Bestandteil in der Kindheit.
Dies gestaltet sich zweckfrei, kreativ, freudig und vor allem selbstbestimmt. Ein Großteil der kognitiven Entwicklung und der motorischen Fertigkeiten, sowie das Erlernen sozialer Kompetenzen finden hierbei statt. Im angeleiteten Spiel werden dem Kind Regeln und Fairness vermittelt, Geduld und Ausdauer werden gefördert und gefordert.
Das Freispiel wird von dem Kind selbst bestimmt. Die Wahl der Mitspieler, Spielzeug, Art des Spieles wird selbst entschieden. Eigene Regeln werden erstellt.
Hierbei kann das Kind seiner Kreativität und seinen Interessen freien Lauf lassen.
Die Kinder profitieren durch das Freispiel sehr voneinander. Auch das Rollenspiel ist ein wichtiger Bereich des kindlichen Spielens.
Es kann in andere Rollen schlüpfen, sich verkleiden, sich in andere Welten begeben, tanzen und toben. Es werden lebenspraktische Tätigkeiten nachgeahmt und gespiegelt. Das Kind kann sich in seiner Rolle frei fühlen und Gefühle ausdrücken, die es in seiner realen Welt evtl. unterdrückt.
Gesundheitliche Bildung und Erziehung lassen sich nicht auf bestimmte Aktivitäten beschränken, sondern sind Teile des Alltags in der Kita. Vereinfacht lässt es sich als „Verhütung von Krankheiten“ erklären. Um ein Gleichgewicht des Wohlbefindens eines Kindes zu erreichen, müssen psychische, physische, ökologische und emotionale Komponente verknüpft gefördert werden.
Sprachförderung beginnt ab der ersten Lebensminute des Kindes. Kinder bringen ganz unterschiedliche Sprachkenntnisse mit in die Kita. Teil unserer pädagogischen Arbeit ist es, die Kinder individuell und gezielt zu fördern.
Wir unterstützen und ermöglichen Spracherfahrungen z.B. durch:
Bestandteil unseres Erziehungskonzeptes ist auch die religionspädagogische Erziehung.
Diese wird z.B. durch das tägliche Miteinander spürbar – es werden Werte vermittelt, wie Nächstenliebe, Geborgenheit, Hilfsbereitschaft, Achtung, Toleranz, Rücksichtnahme.
Mit den Kindern erleben wir wichtige Feste im Kirchenjahr z.B. St. Martin, Nikolaus, Weihnachten, Ostern und Erntedank.
Erleben heißt, das Kind hört nicht nur von dem Sinn des Festes, sondern erfährt und begreift es durch spielen, singen, gestalten von Bildern, usw.
Es entstehen hauptsächlich situationsorientierte Projekte. Feste sind etwas besonders. Wir feiern alle wiederkehrende Feste im Jahr und vermitteln den Kindern anschaulich Hintergründe dazu.
Kommunale Kindertagesstätte KITA KUNTERBUNT | Im Ehwasen 69 | 67685 Weilerbach | Tel.: 06374 / 995 3798 | E-Mail: kita@weilerbach-pfalz.de
